Модуль «Практический курс второго иностранного языка» (немецкий язык) включает три учебные дисциплины «Практическая фонетика», «Практическая грамматика», «Практика устной и письменной речи» и является составной частью лингвистической подготовки специалистов с квалификацией «Лингвист. Преподаватель».
Актуальность учебных дисциплин модуля «Практический курс второго иностранного языка» (немецкий язык) заключается в их направленности на развитие навыков культуры речевого общения, на формирование у будущего специалиста языковых компетенций через овладение знаниями о фонетическом и грамматическом строе иностранного языка, что обеспечивает параллельное развитие необходимых языковых и речевых умений для корректного оформления высказывания, необходимого для достижения взаимопонимания в реальной ситуации иноязычного общения. Выделение в модуле трех учебных дисциплин, позволяет осуществлять непрерывное совершенствование навыков и развитие умений иноязычного общения, а также овладение соответствующими языковыми нормами на основе интеграции лексических, грамматических и фонетических компетенций в общеречевые в условиях моделирования межличностного и межкультурного общения. Освоение содержания трех учебных дисциплин в сочетании с другими практическими и теоретическими языковыми дисциплинами обеспечивает глубокую и всестороннюю подготовку будущего специалиста, а также стимулирует дальнейшее профессионально-ориентированное совершенствование уровня владения иностранным языком.
Целью изучения модуля «Практический курс второго иностранного языка» (немецкий язык) является формирование и развитие у обучающихся иноязычной языковой и коммуникативной компетенции, позволяющей использовать иностранный язык как средство общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
Основными задачами изучения учебной дисциплины «Практическая грамматика» являются:
– освоение студентами системных знаний о грамматическом строе изучаемого иностранного языка;
– формирование и совершенствование навыков употребления изучаемых грамматических структур в соответствии с ситуацией общения;
– развитие умений дифференциации и использования грамматических форм с точки зрения их принадлежности к устной и письменной речи;
– развитие речевых умений, способствующих эффективной межличностной и межкультурной коммуникации на иностранном языке.
- Учитель: Белоусова Элла